OBJECTIFS
Le projet “The Creative Lives of African Universities” (AFRIUNI) explorera les représentations culturelles et les expériences vécues de la vie universitaire sur le continent africain de 1960 à nos jours. Le projet cherche à mieux comprendre comment ces institutions contestées ont été perçues et vécues de manière créative dans les contextes sociopolitiques de quatre villes multilingues : Dakar (Sénégal), Abidjan (Côte d’Ivoire), Yaoundé (Cameroun) et Abomey-Calavi (Bénin). AFRIUNI s’appuie sur les idées de la pédagogie critique, notamment la notion de Paolo Freire de la “pédagogie de l’espoir” (et son contraire implicite), et de la pensée décoloniale, pour considérer en termes matériels, affectifs et esthétiques les formes de violence épistémique structurelle, d’inconfort physique et de réalisation de soi individuelle et collective qui existent dans ces universités.
Pour ce faire, l’équipe international du projet documentera le rôle socio-politique et affectif de la production culturelle (y compris la littérature, le hip hop, le slam (spoken word), le graffiti, le cinéma, le théâtre) au sein des structures institutionnelles et bureaucratiques de quatre universités du continent africain. Le projet présentera des exemples historiques et détaillées du développement des programmes d’études et de la pédagogie littéraires, tout en développant des méthodologies décoloniales de pointe (participatives, coproductrices, numériques) pour la recherche en sciences humaines. L’accent particulier que le projet met sur les régions ‘francophones’ (en vrai plurilingue) du continent reste rare dans le domaine des études littéraires et culturelles et des études africaines dans le monde anglophone. AFRIUNI sera très attentif aux contributions matérielles et épistémiques des structures linguistiques et culturelles impériales; à l’importance des approches locales dans les traditions pédagogiques critiques; tout en établissant de nouvelles connexions multilingues entre ces études de cas et les échelles continentales et mondiales des débats sur la décolonialité, la production culturelle et l’éducation.
Le projet comporte trois volets de recherche:
Le premier volet consistera à documenter et à analyser les représentations culturelles d’universités africaines sélectionnées dans ces quatre villes multilingues et historiquement francophones (à l’exception du Cameroun, bilingue, avec sa population anglophone) ;
Le deuxième volet consistera à cartographier l’histoire matérielle et intellectuelle des programmes d’études et des pédagogies littéraires dans ces quatre institutions ;
Le troisième volet se concentrera sur les expériences vécues par les étudiant.e.s, par la coproduction d’un ensemble de données, y compris des questionnaires et des entretiens avec des étudiant.e.s. Le projet débouchera sur un ensemble de résultats produit par l’équipe de recherche, notamment un livre, au moins cinq articles scientifiques et un recueil d’essais de haute qualité. Ces résultats seront disponible en accès libre.
Chacun des quatre sites (Université Cheikh Anta Diop au Sénégal (UCAD) ; Université Félix Houphouët Boigny en Côte d’Ivoire (UFB) ; Université Abomey-Calavi au Bénin (UAC) ; Université Yaoundé I au Cameroun (UYI)) constituera une étude de cas à travers laquelle ces trois axes de recherche seront explorés. Le PI (Principle Investigator, Dr Ruth Bush) et les 3 associé.e.s de recherche (Dr Monique Kwachou, Dr Finagnon André Gaga et Dr Alain Agnessan) seront chacun responsable de la conduite de la recherche dans un site d’étude de cas, avec le soutien des collaborateurs basés dans chaque université.
