AFRIUNI : De la recherche action participative à la gestion participative de projet Le cas du projet d’exposition des co-chercheurs à l’Université de Yaoundé 1 au Cameroun.

C’est avec un grand plaisir et un sentiment tout à fait particulier que j’ai participé à la deuxième phase du projet Afriuni cas du Cameroun en tant que Manager du projet d’exposition. En effet, après la première phase qui consistait en un cours de douze semaines effectuées à travers une approche méthodologique participative, il était…

Décoloniser le bruit. Quel usage du mess dans la recherche action-participative ?

Dans Participatory Action Research. Ethics and Decolonisation, Caroline Lenette écrit que “Research engagement that seeks to disrupt power dynamics and effect social change can be demanding and complex so it’s not surprising that mess can sometimes ensue.” Ce mess désignerait les conflits, les frictions, le chaos ou encore la confusion susceptibles de surgir lors des…

La visite du musée : témoignages de deux co-chercheurs de la RAP/ Our visit to the Museum: Narratives from two Co-researchers

Dans notre étude sur la vie créative des universités africaines, nous réfléchissons non seulement à la vie institutionnelle de nos études de cas universitaires, mais aussi à la vie des personnes qui passent par ces institutions et à la manière dont leur vie est façonnée par les établissements d’enseignement supérieur et vice-versa. Toutefois, la vie…

Ma première expérience de recherche-action participative: A Journey of Curiosity and Growth

Voir la version française ci-dessous Before the three-month course with AFRIUNI, my understanding of participatory action research (PAR) was quite limited. Initially, I thought it was primarily about conducting research on others concerning a specific topic, much like sociological research involving fieldwork and data collection. I did not realize that at its core, PAR is…

Quand apprendre devient passionnant: Récit d’une recherche-action participative par F. Kloran Sardou UKPONG (Université de Yaoundé 1, Cameroun)

En apprentissage comme en recherche, il existe plusieurs méthodes pédagogiques pour faciliter la découverte et la construction des savoirs ainsi que leur acquisition au niveau scolaire et académique. Parmi elles, nous pouvons citer les méthodes interrogatives, démonstratives, expérientielles, participatives, etc. La majorité de ces méthodes sont peu ou pas utilisées soit par non connaissance de…

Sur l’expérience de la recherche-action participative: QUESTIONS ET RÉPONSES

The English version of this blog can be found further down after the French version.  *** Notre projet Les vies créatives des universités africaines est à mi-parcours, avec la majorité de nos membres ayant terminé leur travail de terrain et étant rentrés à Bristol pour l’analyse des données empiriques. Alors que nous nous plongeons dans…

Un tour en France  : résumé d’une expérience de rencontres, de lectures et de questionnements

Qu’est-ce qui peut motiver un voyage en France pour un associé de recherche basé en Angleterre et intéressé par les problématiques d’injustices épistémiques et de décolonisation des universités de l’espace francophone d’Afrique ?    C’est la question à laquelle cet article apporte une réponse.  Motifs du voyage En effet, à l’heure où le monde assiste à une…

Quelques jours à Abomey-Calavi…

Le colloque international interdisciplinaire du Projet AFRIUNI-ERC sur le thème : « Universités et étudiant.e.s en Afrique : dynamiques, discours et représentations », tenu les jeudi 11, vendredi 12 et samedi 13 janvier 2024 à l’Université d’Abomey-Calavi, a permis trois jours durant des rencontres humaines, des échanges scientifiques, des créations cultuelles liés aux vies créatives des universités africaines….

UNE EXPERIENCE ENRICHISSANTE: Un blog invité par Timothée Dimitri Loïc METOMO (UNIYAO I)

Mettant en scène les universités du Sénégal, de la Côte-d’Ivoire, du Bénin et du Cameroun, le projet AFRIUNI tente de saisir les représentations socioculturelles de l’Université en Afrique. L’objectif en toile de fond est de proposer une pédagogie nouvelle permettant à l’étudiant ou l’apprenant d’être beaucoup plus impliqué dans sa formation académique, de ne plus…

PROJET AFRIUNI ATELIER DES MÉTHODOLOGIES : DE L’URGENCE D’UNE CRÉATION UNIVERSITAIRE AU SERVICE

Ceci est un blog invité par Serge Auguste MASSOCK (Doctorant Université de Yaoundé I) **** Les universités africaines sont aux prises à de nombreux défis de plusieurs ordres. Ces derniers tendent à traduire un déphasage avec l’ère du temps.  Au plan politique, l’ère postcoloniale, peine à trouver un terrain d’expression souverain dans les   amphithéâtres. Au…